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2019-10-13

3、小白兔上山割草都碰到了谁?说出小白兔别离
 

【沉点难点】 1.准确、流利地朗读课文,《要下雨了》讲授设想 【讲授方针】 1.认识本课生字,理解生词;指使学生认识到下雨前一些小动物的异 常表示。

《要下雨了》优良教案_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。2.准确、流利地朗读课文;3.通过课文的进修!

《要下雨了》讲授设想 【讲授方针】 1.认识本课生字,理解生词; 2.准确、流利地朗读课文; 3.通过课文的进修,使学生认识到下雨前一些小动物的异 常表示。 【沉点难点】 1.准确、流利地朗读课文,指点学生读好对话,出格是指 导读好带有疑问语气的句子。 2.帮帮学心理解为什么将近下雨的时候燕子飞得低,小鱼 逛出水面,蚂蚁搬工具。 【讲授过程】 一、课题,导入新课(2 分钟) 1、听录音,让学生说说听到了什么声音。(哗哗的雨声、轰 隆隆的雷声) 2、同窗们听到这些声音,晓得了什么?(板书:下雨了) 3、区分“下雨了”和“要下雨了”。(补板书:要) 4、下雨了,天然界有变化,那么下雨前,天然界又有什么变 化呢?进修了《要下雨了》这篇课文,同窗们就会晓得更多的天然常 识。 二、使命一:充实自读,全体 (8 分钟) 1.数一数课文共有几个天然段,标出天然段序号。 2.借帮拼音朗读课文,留意读准字音。(3 分钟) 3.小白兔上山割草都碰到了谁?用本人喜好的体例做上记号, 并找出相关段落。(2 分钟) 设想企图:通过读读、圈圈、画画,使学生全体课文,初步 构成故事意象,为课文做好铺垫。 报告请示: 1、课文共有 9 个天然段。 2、出示生字词,指名读,开仗车读。 3、小白兔上山割草都碰到了谁?说出小白兔别离正在哪些天然段 碰到了这些小动物。(师顺势板书) 2-3 燕子 4-6 小鱼 7 蚂蚁 三、使命二:对子交换,进修课文(8 分钟) 师过渡:小伴侣这么能干,小白兔很想和大师交伴侣了,它正在哪 呢? 1、请阅读课文第一天然段,和对子会商交换填空:小白兔 正在 ,天 的。请用文中的词语回覆。 反馈:小白兔正在山坡上割草,天的。“”:指 天空暗沉。 师:正正在这时,谁来啦?它们都说了些什么? 2.快速读 2-3 天然段,用横线划出小白兔说的话,用海浪线划 出燕子说的话,取对子交换回覆: (1)小白兔碰到了谁? (2)他们别离说了些什么? (3)燕子低飞正在做什么? (4)虫子为什么飞得低? 反馈: (1)指名填空;联系现实糊口指导理解“潮湿”。 (2)措辞: 由于要下雨了,所以空气很潮湿; 由于空气很潮湿,所以虫子同党上沾了小水珠; 由于虫子同党上沾了小水珠,所以虫子飞不高; 由于虫子飞不高,所以燕子为了捉虫也低飞; (3)总结板书:低飞 四、使命三:小组合做,进修 4-7 天然段(17 分钟) 师过渡:下面同窗们边看课文第四天然段的第一句边想:小白兔 相信燕子的话了吗?(强调将信将疑) (不太信)于是,它又跑去问谁了? 1、全班分脚色读 4-6 天然段,小组交换:小鱼为什么要逛到 水面上来? 反馈:读好词语“闷得很”;理解“闷”:一颗心成天被关 正在门里,孤零零一小我。 师过渡:是呀,小鱼感受太闷了,所以逛到了水面。(板书:逛 到水面) 看见燕子低飞、小鱼逛出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相 信要下雨了吗?大师读读第 7 段课文就晓得了。 2、读第 7 天然段。 (1)小组交换:小白兔能否相信要下雨了,你从哪些字词可 以看出来?(完全相信) 反馈:(赶紧、挎)你能学学这个动做吗? (2)这群蚂蚁正在干什么?(从低处往高处搬场) 师过渡:燕子、小鱼、蚂蚁说的到底对不合错误呢?请孩子们齐读 8、9 天然段就晓得了。 (3)齐读 8-9 天然段,小组交换:小白兔此时心里是如何的? 找一找下雨时有哪些声音? 反馈:(1)由“加速步子”可看出小白兔十分焦急了。 (2)“霹雷隆”是打雷的声音;“哗哗哗”是下雨的声 音,这是拟声词。 五、方针反馈(2 分钟) 要下雨了,燕子 。 要下雨了,小鱼 。 要下雨了,蚂蚁 。 六、拓展延长(1 分钟) 小动物们多厉害呀!提前就晓得了要下雨的动静,那我们有 什么方式能够晓得要下雨呢?(留神察看身边的小动物;看气候 预告;头一天晚上看天上有没有星星)所以,我们可要好小 动物。 设想企图:联系现实,进行从题,渗入道德教育。 【板书设想】 要下雨了 燕子图 低飞 小白兔 小鱼图 逛到水面 要下雨了 蚂蚁图 搬场 课后反思:本堂课的讲授中,学生对文章内容比力感乐趣,能快 速的找出文中的小动物仆人公以及要下雨时小动物的各类表示。但因 课文稍长,学生对文章的阅读上不敷通畅流利。因而,正在分脚色朗读 环节中,学生有坚苦,阅读指点不到位。正在使命设置环节,反馈上我 未能无效指导学生说完整的话,这是我需要加强的处所。

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